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吴桥县职教中心质量年度报告

2021-09-15 17:00发布者:吴桥政府     分类标签:新闻 吴桥文艺 法律法规

吴桥县职教中心质量年度报告

                      (2018年度)

 

 


2018年12月


 

 

一、 学校基本情况

(一)学校概况 ………………………………… 4

(二)学生情况 ………………………………… 4

(三)教师队伍 ………………………………… 6

(四)设施设备 ………………………………… 7

二、学生发展  

(一)学生素质………………………………… 8

(二)在校体验………………………………… 9

(三)资助情况………………………………… 10

(四)就业质量………………………………… 10

(五)职业发展………………………………… 11

三、质量保障措施

(一)专业动态调整…………………………… 14

(二)教育教学改革…………………………… 15

(三)教师培养培训…………………………… 17

(四)规范管理情况…………………………… 18

(五)德育工作情况…………………………… 21

(六)党建工作………………………………… 24

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果……………… 26

(二)学生实习情况…………………………… 28

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养……………………… 29

(二)社会服务………………………………… 29

(三)对口支援………………………………… 30

六、举办者履责

(一)经费……………………………………… 30

(二)政策措施………………………………… 30

七、特色创新

(一)杂技专业…………………………… 31

(二)航空专业…………………………… 31

(三)国防教育……………………………

八、主要问题和改进措施

主要问题:  …………………………………… 32

改进措施:……………………………………… 32 

一、学校情况

(一)学校概况

吴桥县职教中心是公办职业技术学校,始建于1992年,是县委、县政府根据上级要求和当地经济发展需要而建立起来的一所融职业高中、综合高中、普通中专、职业中专为一体的职业技术学校,校址在桑园镇太行道南端40号,当时人们普遍称作“综合职业技术学校”,不久省统一命名为“职业技术教育中心”。1999年12月21日,被省教育厅认定为第二批“省级重点职教中心”;2000年12月15日,经省教育厅评估,该校杂技专业被评为“省级特色专业”。

学校占地面积4.9万平方米,建筑面积1.9万平方米。学校教学设施完善,设有微机室、理化生实验室、电子电工实训、数控车间、杂技排练厅、服装裁剪车间、服装加工车间、13个多媒体教室、一个网络实验室,多媒体校园网及学生实验实训基地。学校设施设备均按照计划对师生开放使用。

近年来,在地方政府的大力支持下,学校进一步明确办学目标、办学要求和办学理念,完善管理机制,加强内涵建设,切实提高教育教学质量,各项工作得以健康有序推进,学校得到长足发展。目前学校固定资产总值2167.81万元。

(二)学生情况

1.招生规模与在校生规模

2018年招生数量为408人,在校生数量为757人,招生人数实现跨越式突破,学生质量较去年有很大提升。 

1  在校生一览表

专业名称

2017年

2018年


招生数

在校生数

招生数

在校生数


电子电器应用与维修

21

77

17

47


畜牧兽医

19

34

16

31


计算机应用


23

128

128


会计电算化


26


6


学前教育

26

73

33

82


数控技术应用


25




杂技与魔术表演

33

118


109


计算机网络技术

58

117

53

169


运动训练


16

41

56


电子商务

20

9

28

37


航空专业



92

92


合计

177

518

408

757



2.毕业生规模与巩固率

学校致力于为区域经济和社会各项事业发展输送专业技能人才,2017年毕业生数量为251人,巩固率为95%;2018年毕业生数量为148人,巩固率为95.5%。

3.培训规模

在培训中我们始终坚持规范管理,严格要求,把提高培训质量放在第一位,制订和完善了各项培训管理制度,使培训工作处处有章可循,保证了培训秩序和培训效果,几年来,共培训农村劳动力转移人员共计2000余人,为县域经济发展做出了积极贡献2017至2018年度,我校开展了农村劳动力转移、残疾人等两大培训类别共152人。2018年1月,我校与市县科协、县铁城镇宁庄村合作社三方举行“科普惠农兴村计划签约合作启动仪式”。拟计到2020年,对宁庄村脱贫攻坚工作给予技术支持,努力创建依靠科技致富的长效机制,引领全体村民早日脱贫致富进小康。

(三)教师队伍

学校现有专任教师75人,其中文化课教师  人,专业课教师  人,实习指导教师  人,“双师型”教师  人,兼职教师  人,中高级教师29人,中级教师32人,其中本科学历64人,专科学历2人。生师比达8:1,专业课教师比例54.5%,兼职比例1:7,双师型比例1:2。

2专任教师情况统计一览表

 

 

类别

 

 

 

 

人数

项目

总数

学历情况

职称情况

职业资格情况

高级技师

技师

高级工

中级工

其他

专任教师

基础课

30

30

0



15

12

3







专业课

36

34

2



12

20

4



5

15



小  计

66

64

2



27

32

7




15



兼职教师

10

8

2









6



合  计

76

72

4









21



生师比

8:1

专业课教师比

54.5%

企业兼职比例

1:7

双师型

人数

20

双师型比例

1:2

(四)设施设备

学校拥有教学仪器设备1304台(套)、教学软件29套,教学实习设备总值达2305万元,较上一年度增加390万元,生均教学实习设备1.1万元;实训实习工位数536个。

3  教学实习设备一览表

校  内  实  训  设  备  及  开  出  率

专业名称

应开

个数

实开

个数

主要仪器设备及数量

电子电器应用与维修

59

59

操作台 59台

数控技术应用

15

15

数控车床15台

会计电算化

37

37

模拟实训系统一套

计算机应用

200

200

电脑 200台

杂技与魔术表演

300

300

表演道具600个,表演大厅3个

校内实习设备总值

应开个数

校内外实开个数

开出率

2305万元

400

380

95%

校内实训基地现状

名称

建筑

面积

(平方米)

仪器设备

其中:大型仪器设备

主要实训内容

主要服务专业

台/套

总值

(万元)

台/套

总值

(万元)

计算机实训基地

400

200

200





数控技术

200

15

300

1

30



会计电算化

80

30

5





电子电器应用与维修

380

59

500





杂技与魔术表演

2000

300

800





服装制作与生产管理

1500

200

300





畜牧兽医

150

500

200





学校重视图书馆建设,安排2名图书管理员进行全面管理,为师生提供优质服务,对学校教学质量的提高起到了促进作用。学校图书馆有藏书2.2万册、阅览室座位200个,电子阅览室200台。较上一年度增加7000册,生均29.1册。每年订阅各种报刊杂志50余种,电子图书65000册。

4   教学实习设备一览表

藏书总量

8万册

其中:印刷图书

2.2万册

      电子读物

65000册

报   纸

30种

期   刊

50种

阅览室座位

200个

电子阅览室计算机

200台

二、学生发展

(一)学生素质

学校高度重视学生的思想政治状况,带领学生观看“十九大”报告,组织学生举行“十九大”征文比赛,绘制“十九大”主题板报等活动,确保全体学生拥护党的领导,认同社会主义核心价值体系,关注党的方针政策,有强烈的爱国主义情感、民族自信心和集体荣誉感,个人利益服从国家或集体利益,并将个人利益同国家和集体联系在一起,有较强的社会责任感,敢于担负起相应的社会责任。

学校加强文化课、专业课教学工作,重视课程体系改革和教学模式改革,抓好两操一课,切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。在2018年组织的2016届学生毕业考试中,文化课合格率98.7%、专业技能合格率99.3%,体质测评合格率95%,毕业率100%。

(二)在校体验

学校通过召开家长会、学生代表座谈会,问卷调查和访谈等形式,及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等,让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议,不断改进学校的管理和服务,学校管理规范有序,工作成效明显,学生各项满意率均达到90%以上。

毕业生跟踪调查已呈常态化,对工作不理想的学生进行二次安置,对操作技能不能满足工作需求的学生免费回校培训,受到全体毕业生一致好评,毕业生满意度在98%以上。

(三)资助情况

学校高度重视学生资助工作,确保每一个学生均能顺利完成学业。所有学生均享受免学费政策,涉农专业及建档立卡户家庭困难学生给予助学金补贴。本年度,学生资助工作按月发放资助金,经认真、严格核实学生状况,全校受资助学生总计53人,总金额5.3万元。10月22日新华网发表《河北吴桥:搭上杂技车 走宽脱贫路》专题,报道了我校资助建档立卡学生工作的经验做法,引起社会广泛关注和好评。11月2日,我校举行了“2018情系教育·温暖助学——吴桥县关工委老干部局救助职中贫困学生捐赠仪式”。县关工委老干部局为我校建档立卡学生雪中送炭,17位贫困学生均收到助学金500元、棉被一床、羽绒服一件,助学款物总计达1.7万元。

(四)就业质量

学校“一手抓就业,一手抓对口”,要求师生首先要明确对口高考目标,根据学科特点和考纲要求调整复习方向、优化高考资源;其次强化技能训练,全方位备战,让每个学生都能熟练进行技能操作,切实提高技能成绩。近三年毕业学生数量为567人,初次就业率为94.3%;对口就业人数为544人,对口就业率为95.9%。主要原因有个别专业不能适应社会需求,学校每年都根据社会需求对所开设专业与招生人数进行相应调整;个别学生毕业后不愿意或不适合从事原工种,学校根据学生具体情况予以适当安排。学生初次就业起薪平均2000元,一年实习期满后能达到3000元以上,大部分企业实习学生享受五险政策。

5 近三年毕业学生就业情况统计一览表

近三年毕业生情况统计表

专业名称

毕业

人数

“订单培养”人数

双证

人数

就业

人数

稳定

人数

对口

人数

升学

人数

电子电器应用与维修

128

101

88

120

115

115

8

畜牧兽医

27

22

18

25

24

24

2

学前教育

62

49

43

58

56

55

4

数控技术应用

108

85

75

102

98

94

6

会计电算化

37

29

26

34

25

22

3

计算机应用

26

4

3

15

4

5

11

杂技与魔术表演

73

55

50

68

65

65

5

焊接技术应用

0

0

0

0

0

0

0

现代农艺技术

0

0

0

0

0

0

0

畜禽生产与疾病防治

56

44

38

53

51

50

3

农村经济综合管理

50

39

34

47

45

44

3

合   计

567

428

375

522

483

474

45

“订单培养”率

79%

取得“双证”率

66%

就  业  率

92.1%

就业稳定率

92.5%

专业对口率

90.8%

升学率

7.9%

(五)职业发展

1.学习能力

学校不断通过教学模式改革和课堂教学改革,为学生创造良好的学习环境,不断提高学生求知、做事和发展的能力,树立终身学习的理念,与时俱进。首先教育学生要明确学习目标,并为达到自己的目标而不懈努力,变“要我学”为“我要学”;其次是在教师的指导下掌握科学的学习方法,并善于用科学的学习方法获取知识,提高分析和解决问题的能力,即“会学习”;第三是通过实训课教学提高学生的动手能力,刻苦训练,不断提高技能水平,完成从理论知识到实践技能的转变。

2.岗位适应能力

学校通过建立现代企业场景式实训基地,为学生营造真实的工作环境,以第二课堂和校外社会实践等多种活动为载体,培养学生的团队精神和协作能力,采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式,提高学生的专业能力和职业素养,学生通过参加社会实践提高技能和观察社会,学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生,每个学生都结合自己的实际情况,做出了切实可行的职业生涯规划,同时通过在社会实践,心理适应能力和人际交往能力也有所提高,不断适应岗位要求,为完成学校人到职业人的转变打下了基础。

3.岗位迁移能力

学校从学生入学开始,就分专业分阶段对学生进行职业生涯规划指导、心理健康就业心理指导、学业指导、择业指导,培养了学生良好的职业化心态,树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观,学生适应岗位转换的能力不断增强,从心理到技能提高了岗位迁移能力。在加强专业技能修炼的同时,学校针对学生的不同兴趣,利用业余时间开展一专多能的选修课,大大提高了学生的岗位迁移能力。

4.创新创业能力

学校一贯重视培养学生的创业意识、创业精神、创新思维和创业能力,坚持不懈地开展创业教育,鼓励学生积极参与自主创业,不但重视创新创业课程的教学,而且在学校开辟了“创业园”,营造良好的创业氛围,给学生提供创业实践的舞台,为今后的发展开辟更多更广的天地。在沧州市第八届中等职业学校学生技能大赛中,我校获综合素质比赛团体一等奖;创新能力比赛和知识类比赛二等奖;畜牧兽医专业团体三等奖,二等奖2人,三等奖2人;电子电工专业团体二等奖,三等奖1人;学前专业幼儿故事讲述二等奖1人,三等奖2人,幼儿弹唱表演三等奖6人,保教理论三等奖3人,幼儿园主题墙饰设计与制作三等奖4人,个人全能三等奖3人;计算机专业团体三等奖,硬件部分个人比赛第一名,软件部分个人第三名,指导教师获指导奖。

、质量保障措施

(一)专业动态调整

学校积极整合校内校外优质资源,调整教学内容、大力推进教学改革,在抓好特色专业杂技与魔术表演、学前教育、电子电器应用与维修、畜牧兽医等骨干专业的基础上,主抓计算机网络技术、电子商务、旅游服务与管理等新型专业,把专业建设作为学校教学工作的重中之重。

(二)教育教学改革

1.学校公共基础课

学校开设有数学、语文、英语、德育、体育、计算机应用、心理健康教育、安全教育和公共艺术课等公共基础课,确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。

2.专业设置

学校根据县域经济发展特点,现开设计算机网络技术、计算机应用技术、电子商务、旅游服务与管理、杂技与魔术表演、运动训练、畜牧兽医、会计电算化、学前教育、电子电器应用与维修共十个专业。其中,杂技与魔术表演被省教育厅命名为特色专业。

 

6  专业设置一览表

专业名称

学制

毕业方向

电子电器应用与维修

3

全日制本科专科、直接就业

杂技与魔术表演

5

直接就业

计算机技术网络技术(IT)

3

全日制本科专科、直接就业

学前教育

3

全日制本科专科

    计算机应用技术

3

全日制本科专科、直接就业

旅游服务与管理

3

全日制本科专科、直接就业

畜牧兽医

3

全日制本科专科、直接就业

会计电算化

3

全日制本科专科、直接就业

电子商务

3

全日制本科专科、直接就业

运动训练

6

直接就业

我校课程设置服从专业课教学要求,根据企业实际情况开发校本教材。在人才培养过程中,公共基础课和专业理论课教学积极推行“师生互动、高效有趣”小组合作探究教学模式,专业实训课教学积极推行项目教学为核心的行动导向教学法,坚持“教、学、做”合一的教学原则,大力倡导运用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、场景教学法等适合中职学生特点的教学方法,“在做中教、在做中学”,达到理论实践一体化,增强专业课教学的针对性和实效性,提高教育教学质量和学生专业技能水平。

4.人才培养模式改革

学校积极开展“订单式”教育,全面打开校企合作新局面。2013年以来,我校主动调查市场,主动跑部门、跑企业,积极寻求多元化的校企合作之路,力争通过走访增进与行业企业的横向联系和感情联络,谋求学校专业与行业企业的岗位对接,为今后学生顶岗实习、毕业生就业以及校企合作建立良好的协作关系。学校与天津华宁电子厂、吴桥县开发区志远减速机厂、吴桥及时雨泵业、吴桥金鼎古籍等企业合作办学。学生毕业后到企业工作,企业为学生提供相应奖学金和岗位优先的政策,大大带动了学校的招生、专业设置、教学方法、就业指导等多方面工作。将课堂搬到企业,让学生进入角色”,是我校人才培养模式的又一新招。我校每年都根据专业授课情况,适时的拿出一定时间,让学生到企业参加实践活动,不断提高学生的专业和社会实践能力,缩短学生的就业适应期,使学生毕业后就能顶岗,直接为企业带来经济效益。

5.信息化教学

学校大力加强信息化建设工作,目前已拥有多媒体教室

13个,4个计算机室,一个网络实验室。校园网已达200M,全校开通微信互动交流平台、教学资源共享平台,为教学信息发布、文件传递提供了支撑。

6.实训基地

学校建设有电子电工实训室、畜牧实训室、杂技排练厅、舞蹈排练厅、计算机实训基地。

7.教学资源建设

学校非常重视数字化校园的建设,2018年,以资源共建共享为目的,以创建精品资源和进行网络教学为核心,建设了2T的教学资源库,为公共基础课和专业课提供高效的存储管理,为全校教师提供方便快捷的存取功能,从而提高教学资源的利用率,促进教学资源更好地为教学系统服务。

8.教材选用

学校各类教材大部分选用高等教育出版社和人民教育出版社出版教材。

(三)教师培养培训

以习近平总书记“大力发展职业教教育,打造大国工匠”为指导思想,以“自主、多元、实效”为主题,以提高教师实践能力为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训更具有自主性、选择性和时效性,促进我校师资队伍向“师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力”的高素质专业化方向发展。

1.骨干教师培训

学校利用寒暑假选派专业骨干教师外出学习,为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。2018年,有7位教师参加了中等职业学校专业骨干教师培训和省级培训。

2.师德专题培训

贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及国家、省、市教育工作会议精神,更新教职工教育教学理念,提高思想政治水平和政策理论水平,以适应当代职业教育发展要求。目前,已对全校教师全部轮训一次。

3.班主任培训

抓好“四个注重”,强化班主任队伍建设。一是注重班主任考核机制。本年度完善了《班主任工作考核细则》和《班级评比量化细则》,每月考评结果优秀的班级直接对班主任进行奖励,考核结果向全校公示,以鼓励先进,督促不足,同时让全校师生监督。在学期末,根据每个班级本学期的总分进行学校班文明班级的评选,使评比工作有据可查,真正地让事实说话。二是注重班主任培训。学校多次对班主任进行专项培训,并且分别从师德修养、班主任工作艺术、个别问题学生的转化、班干部的使用、青春期的教育、管理的艺术等方面进行知识培训,切实提高班主任的整体素质。三是注重班主任交流。共组织召开班主任经验交流会十二次,找出在班级管理中的困惑及先进经验,并通过交流力争使班级管理更上新台阶。四是注重班级工作常态化。定期召开班主任会议,加强领导与班主任之间的沟通,发现问题及时解决。

4.校本培训

组织全体教师参加校本培训,帮助教师更好把握理念、驾驭教材,并将其转化为先进的教学行为。

5.企业实践

安排专业教师到企业顶岗实践一个月,以学徒工的身份参与企业生产,定期岗位轮换,了解企业文化和企业需求,从解决实际问题入手,扎实提高专业水平。目前,专业教师全部达到实践要求,实现从普通型专业人员到专家型教师的转变。

(四)规范管理情况

1.加强常规管理,提高职教形象

学校全面贯彻国家教育方针,坚持以科学发展观为指导,严格落实教育规划纲要,以“以德立身、以能立足,培养高素质技能人才,服务经济和社会发展”为办学目标,以“理论与实训并重,严格与关爱共济,就业与升学同举,品德与技能兼修”为办学理念,努力打造“327”整校建设模式,即“三化管理”——严格化管理、人性化服务、立体化营销,“两个提高”——提高教学水准、提高职教形象,“七种意识”——大局意识、效能意识、创新意识、争先意识、奉献意识、节俭意识、自律意识。

2.加强教学管理,提高教学质量

为保证教学质量,学校制定了规范公正合理的教学管理制度,主要分为教学工作考评办法、教师工作量考核方法,技能大赛奖励方法和外聘教师管理规定等。

1)加强监督体系建设,完善教育教学管理制度。

2)加强教学常规管理,保证教学成绩稳步提高。

3)加强教学监督检查,完善教学质量考核体系。

4)加强实训教学管理,完善实训动态调整机制。

5)引入教学诊断机制,全面开展教学改进工作。

6)建立质量保证体系,持续提高人才培养质量。

3.加强学生管理,创建文明校园

学校实行政教处、班主任、学生会、门卫、楼管员五位一体式的管理框架,形成全方位的管理模式,从根本上保障学生的校园安全和生活学习环境,促进学生健康快乐的成长,创建和谐文明校园。一是细节着手建立健全各项管理制度。先后制定《职教中心班级量化管理办法》《职教中心学生形象标准》《职教中心学生一日常规》保证学生管理紧张有序;制定《学校大班值班制度》《政教处小班值班制度》《课间管理制度》《集体活动安全制度》、《食品安全管理制度》保证校园安全有序。二是定期召开安全专题会议,健全领导责任制和责任追究制,学校与各处室、班主任及家长层层签订安全责任状,明确各自责任。三是通过主题班会、校园广播、板报、手抄报等多种形式进行安全知识宣传。发放安全教育手册,做到人手一册;四是联合检察院、公安局等部门开展安全法制专题系列讲座,提高师生的安全法制意识。

4.加强财务管理,做好后勤保障

学校制定严格的《财务管理制度》和《学校资金管理制度》,严格资金支出使用手续,确保资金使用安全。教学设施、实训设备采购全部按规定公开招标,程序规范。学校内部实行财务公开制度,每年年终都向教职工代表大会汇报财务收支预算。

在后勤工作方面,学校出台了《物资设备管理制度》、《公物管理暂行规定》、《食堂管理制度》等系列规章制度,确保教育教学工作正常运转。后勤工作人员以务实高效的工作作风,以“眼口勤、心善思、手脚快”的工作状态,高效管理,优质服务,消除隐患,更好的满足全体师生学习和生活的需要,为教育教学工作提供完美服务。

5.加强科研管理,推进课题研究

学校制定了教师教科研管理制度,教研科研处制定教研

活动计划并组织实施,大力支持教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究工作,多名教师在市级以上教研会议做过经验交流。到目前为止,我校共立项教学改革研究项目6个。其中,省级课题5个,市级研究课题1个。

6.加强安全管理,坚持依法治校

学校高度重视安全工作,以“一失万无”的态度对待安全教育,以“万无一失”的标准完善工作措施,利用特色校园安全文化体系引领学校各项安全工作做严做实。

1)加强安全教育,定期进行安全演练。

2)构建安全体系,落实一岗双责制度。

3)制定应急预案,保障师生人身安全。

4)加强安全检查,确保校园和谐稳定。

7.加强队伍建设,提高管理水平

坚持“立德树人、促进就业、服务发展”的职业教育理念,坚持以人为本,加强干部队伍建设,提高信息化管理水平,树名师,育名生,创名校。

学校领导采取走出去、请进来的方式,向知名学校学习,向名优企业学习,及时掌握职教新政策、新动向,全面提高管理水平。

学校实行科学民主决策,建立校务委员会,定期召开教职工代表大会,凡重大事项都要经过班子会和教职工代表大会研究通过。

(五)德育工作情况

学校以“尚德、崇俭、自律、勤勉”为校训,努力建设“德能兼修、严爱共济”的良好校风。坚持“文化引领,德育先行”的思路,强化师德师风建设,细化传统道德教育,优化校风学风建设,全面推进健康教育,努力营造诚实、守信、自律、互信的良好氛围。

1.加强德育工作,全程关爱学生

学校坚持德育为先,认真严格执行德育教学大纲,完善课程体系,开全开齐德育课,通过主题班会、集体宣誓、社会实践等灵活多样的形式,开展丰富多彩的德育活动,对学生进行爱国主义、职业道德、社会公德、文明礼仪、团队精神教育,并取得了较好的成效。多渠道对学生进行教育,充分发挥课堂教学、实训教学的优势作用,加强学科渗透,将德育穿插在教学各个环节中。

学校大力开展“全程关爱学生”活动和“精准帮扶活动”,积极探索职业学校学生培养的有效途径,建立全员参与、全程关爱的德育工作模式,关注学生的健康成长,促进学生的全面发展,学校精神文明建设跃上了新台阶。

2.坚持文化引领,建设诚信校园

开展头脑风暴系列活动,组织IT班学生赴泊头学习交流,为学生提供多种平台凸显职教学生的才能与风采。抓好早操和国旗下讲话、弟子规诵读、跳绳比赛、演讲比赛、歌咏比赛、元旦联欢会等活动,对学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育、安全卫生教育,提升学生的艺术品位和动手创新能力。这些活动提高了学生的综合素质,增强了学校凝聚力和学生的向心力,提高了学校的精神文明水平,打造出以民主、文明、和谐、创新为精神内涵的学校文化。每天中午、下午放学通过学校广播对学生进行学雷锋感恩教育;组织学生成立志愿者服务队,利用周六、日课余时间和重阳节等节假日到县光荣院慰问老人。

3.发挥团员作用,筑牢基层阵地

学校团委不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设,充分发挥团组织的优势,发挥团员模范作用,开展丰富多彩、形式多样的文体活动,引领学生积极践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优良传统。开展了“和老人一起过中秋”、“重阳节走进养老院”等一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的学生活动,2017年被团县委授予“吴桥县五四红旗团委”。

4.完善学生组织,推行自我管理

学校于2000年组建了学生会组织,此后不断完善学生会制度、思想、作风等各方面建设,重视学生会的换届、招新、干部培训等工作。为学生干部进行了以“政治素质”、“管理素质”等为主要内容的讲座,培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力,要求他们做遵纪守法和学习上的模范,充分发挥学生干部的示范作用,为学生管理和各项活动的举办作出应有贡献。

(六)党建工作

在学校党支部的正确领导下,全体党员紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导,继续推进全面从严治党,共同营造风清气正的政治生态,确保党中央团结带领人民不断开创中国特色社会主义事业新局面。

1.扎实开展“两学一做”教育

开展“两学一做”学习教育以来,学校党支部高度重视,迅速反应,严格按照上级党委的指导部署,扎实开展学习教育。学校党委将“两学一做”学习教育作为重要政治任务进行研究部署,专门成立了学习教育领导小组,制定了学习配档表,集中全体党员举行了“两学一做”座谈会,正式启动学校“两学一做”学习教育。学校党支部按照上级党委要求,每周开展1次集中学习,学习了《习近平总书记关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、《习近平总书记系列重要讲话》、等教材读本;每月围绕“坚定理想信念、强化四个意识”、“不忘初心、继续前进”等主题开展一次专题研讨,全体党员结合学校工作和自身实际情况踊跃发言,积极建言献策,对提高自身党性修养和主推学校发展起到了积极作用;开展《建党95周年》、《做一名合格党员,当一名称职教师》为主题的上党课活动;每月25日为“党员活动日”,全体党员立足岗位、履职尽责、发挥示范带头作用,积极开展校外义务劳动、集中观看红色教育视频等活动;通过重温入党誓词、党员佩戴党徽、设立党员示范岗等方式,大大增强了党员自律意识,提升了广大党员干部模范带头、创先争优的积极性;认真学习“七一”讲话,极大地振奋了广大党员干部干事创业的积极性和主动性。

    开展学习教育以来,我校党员领导干部和广大党员一起学理论,强党性,围绕学习教育内容,结合学校具体工作和自身思想及工作实际,展开了活泼、自由地讨论,对促进党建工作和学校发展起到了积极的推动作用。同时,党委和全体党员还对照上级实施方案,形成了党委和个人整改材料,对更好开展下一步工作提供了明确的指导方向。

2.认真落实“三会一课”制度

学校认真落实“三会一课”制度,党员严格按照上级要求,定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会,按时上好党课;每年举行一次组织生活会,党员领导干部以普通党员的身份参加所在支部的组织生活会;每年开展一次民主评议党员活动,选出模范党员和优秀党员;认真贯彻落实上级关于发展党员和党员教育管理相关规定,严格按照标准、程序发展党员,并做好党员日常管理教育工作;按上级规定按月足额收取党员党费,详细记录了《党费收交账》和《收缴党费报告单》。

3.学习宣传贯彻落实“十九大”精神

学习宣传贯彻落实“十九大”精神是教育战线当前和未来一段时期内的首要政治任务。结合我校实际情况,制定了严格细致的实施方案和学习计划,采取集中学和分散学相结合,教育教学融入学和课余时间学相结合,全校教职工分级分批召开党的“十九大”精神宣讲会、研讨会,认真做笔记,写“十九大”精神学习心得体会,校领导深入扶贫帮扶村讲党课,把“十九大”精神送进农家,并邀请县委党校马彦鹏老师来我校宣讲党的“十九大”精神,将党的“十九大”精神学深学透、融会贯通。不忘初心,牢记使命,大力发展职业教育。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

一是积极主动跑部门、跑企业,到县经济开发区管委会调研开发区建设、人才政策、人才需求等情况,积极寻求多元化的校企合作之路,力争通过走访增进与行业企业的横向联系和感情联络,谋求学校专业与行业企业的岗位对接,为今后学生顶岗实习、毕业生就业以及校企合作建立良好的协作关系。学校与天津华宁电子厂、吴桥县开发区志远减速机厂、吴桥及时雨泵业等企业合作办学。学生毕业后可到企业就业,也可顶岗实习。与沧州市丽美电子有限公司、河北恒远电炉有限公司、河北天和橡塑有限公司等企业签订了校企合作协议书,进一步开拓了办学空间。二是深入市场调研,掌握经济社会发展对相关专业技术人才的需求动态,在办好数控技术、电子电工、畜牧兽医、杂技与魔术表演等专业的基础上,与沧州卡迪服装有限公司联合办学,增设服装设计与制作专业;与泊头职业技术学院联合办学开设学前教育专业,与唐山科技职业技术学院、承德旅游管理学院、衡水职业技术学院和秦皇岛盛邦升华教育集团也实现了联合办学的有效对接。与秦皇岛盛邦升华教育集团联合开办的IT专业,学生上课实行刷卡制,内部实行单独管理模式,一律穿工装上课。与北京中关村加一战略新兴产业人才发展中心构建就业型合作办学模式,开辟电子商务、互联网金融两个新型专业。另外我校与德州扒鸡集团已初步达成校企深度合作协议,我校学生可以去集团实习,毕业后直接到集团工作。职教中心定期招收德州扒鸡集团冠名短期培训班学员经培训后直接到德州扒鸡集团上岗就业。三是正式确定将我县金鼎古籍印刷厂作为校的实习实训基地。今年暑假,学校正式启动IT专业学生顶岗实习工作,校企双方签订校企合作协议。

(二)学生实习情况

1.健全实习管理制度,做好岗前培训工作

为做好实习管理工作,学校注重利用网站、微信平台,宣传国家各种法律法规,发送各种职场知识,让学生平时了解实习就业各方面知识。同时,在实习就业前,有针对性地强化学生岗位培训教育。学校会对他们进行就业观念、职业道德、职业生涯规划、礼仪修养提升、健康心态、学校实习管理规定等全面培训,重点要搞好以敬业和岗位成才的职业道德教育,岗前培训合格的,才允许上岗就业实习。

学校高度重视实习就业管理工作,健全实习管理制度。学校对学生的管理延伸到企业,为学生和企业服务。招生就业处经常联系班主任、学生家庭、就业单位,对就业学生建立起立体化管理模式,把学校对学生管理方法和经验带到企业,配合企业进行管理,帮助学生渡过困难的适应期,使学生尽可能快的完成角色转变,控制实习期间的流失率,对学校声誉、学生岗位成才、企业稳定生产都有很大益处。

2.搞好市场调查,全力拓宽就业渠道

学校坚持“与市场同步”,遵循“从市场中来,到市场中去”的原则,立足市场,掌握最新的就业动态,加大对用人单位的考察力度,构建并完善“招生—就业—服务”的全方位立体化格局。学校先后对本县开发区大中型企业进行了企业调研,既了解了社会用工信息、获取了企业用人订单,又宣传了学校,使就业安置工作形成良性循环。做到了学生在外工作安心,家长在家放心,学生质量单位放心,真正提高了学校声誉,打通了“出口”,拓宽了“入口”,推动了学校的可持续发展。

3.与企业沟通协作,提升实习就业指导服务

近几年学校重视实习就业指导服务工作,强调实习就业指导要服务于学校发展、学生成长、企业需求,强调打造学校毕业生的精品发展思路。在学生实习稳定后,学校与实习单位沟通协作,重点加强跟踪服务管理,包括“召回培训”和“成才帮助”,即将用人单位不满意的学生召回重新培训,将用人单位满意的学生加以指导,以学校的力量协助他在企业中得到提升,这样在就业市场中形成良好的员工品牌,也为学校在招生市场中留下好的口碑,体现了对学生和家长负责的办学理念。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校坚持“发展现代职教,服务区域经济,培养高素质

劳动者和技术技能人才”的办学理念,专业设置门类齐全,符合地方经济发展特点和企业发展要求,校企合作形式多样,特色突出,学生在校期间通过校内实训、技能大赛、社会实践、校外实习等形式增强了动手能力,发展了专业技能,能够尽快适应工作岗位的要求,且公德意识强,有良好的职业道德素养和遵纪守法观念,诚实守信,发展较好。

学校严格的管理、高水平的教学培养了大批优秀毕业生,他们在不同岗位上建功立业,为母校赢得了良好的社会声誉。为确保学生好就业、就好业,学校采取了产校结合的办学方式,实现了招生与就业的无缝对接,很多专业的毕业生已连续多年供不应求。学校通过问卷调查和访谈的形式对毕业生情况进行满意度调查,企业对学生满意度都在98%以上。

(二)社会服务

学校立足推动社会发展、振兴当地经济为社会服务总目标,充分发挥人力资源和专业资源优势,广泛开展社会培训服务,面向全社会传播职业技能技术,传承优秀的传统道德文化,赢得了全社会的广泛赞誉。本年度,我校开展了农村劳动力转移、残疾人等两大培训类别。开设有缝纫工、电焊、保育员等培训专业。在培训中我们始终坚持规范管理,严格要求,把提高培训质量放在第一位,制订和完善了各项培训管理制度,使培训工作处处有章可循,保证了培训秩序和培训效果。几年来,共培训农村劳动力转移人员共计2000余人,为县域经济发展做出了积极贡献

(三)对口支援

学校积极参与我县精准扶贫和美丽乡村建设,我校帮扶的精准扶贫村是宋门乡尤庄村。前三季度,建设完成光伏发电项目1个,村内路面硬化完成,基础设施齐全,运行良好。精准识别贫困户、回头看等工作细致入微,基本完成上级交代的任务。4月20日、6月30日、8月25日、10月16日,学校一对一帮扶队分四次深入尤庄带专业书籍、生活用品等慰问贫困户,做到了建档立卡贫困户帮扶全覆盖。

我校帮扶建设的美丽乡村是桑园镇第四村。截至目前,道路已完成硬化;绿化草皮面积700余平,移植栽树400余棵,外墙粉刷500余平,新制文化艺术墙200多平,通往村里的桥已通车。目前正在进行第二阶段的建设。

六、举办者履责

(一)经费

地方政府严格按照中等职业学校经费拨款制,2017年度拨款1025.66万元。

2017年度学校在职教中心整体迁建、现校舍维修、教育设施、实训设备等项目投入资金1700余万元,学校严格遵守有关财务管理制度,制定专项资金使用管理制度,严格资金支出使用手续,确保资金使用安全。

(二)政策措施

2017年县委县政府就把发展“大职教”作为推动区域经济发展的重要抓手,本着“确保质量、逐年合并”的原则,采取“稳步推进、跨步发展”的措施,用三年时间完成职教中心迁建工作,并对项目建设进行调度,多次召开发改、住建、规划、国土、财政等相关部门联席会议,专题研究、部署职教中心迁建工作。

七、特色创新

(一)全程关爱学生

学校出台了《关于开展“全程关爱学生行动”的实施方案》,在全校范围内建立了全员参与、全程关爱的德育工作模式,关注学生的健康成长,促进学生的全面发展。以学生健康成长为主线,关注每个学生的成长,关注学生成长的每个环节,用心去倾听,用心去关爱,做到立体化、全方位、多角度的关注、关心和爱护学生,为学生的健康成长创造温馨和谐的育人环境。全程关爱学生包括入学关爱、健康关爱、帮教关爱、成长关爱、学习关爱和就业关爱。通过全程关爱行动,培养学生养成良好习惯,铸就优秀品质,做到自省自律、自尊自爱、自立自强;提高学生的学习和生活能力,帮助学生学会做人、学会做事、学好功课、学好本领;促进学生健康成长,保障学生良性发展,做到阳光向上、明礼诚信、有志担当、甘于奉献。

(二)精准帮扶学生

为进一步推动学校德育工作开展,深化“全程关爱学生”行动,经学校班子会研究决定,在全校中层以上领导干部中广泛开展“精准帮扶学生”活动。针对部分学生存在的迟到早退、早恋、吸烟、故意损毁公物等违纪行为和道德素养不健全、有心理障碍、厌学、家庭困难等实际问题,由全校中层以上领导干部和学生一对一结成帮扶对子进行精准帮扶。精准帮扶重点围绕帮困、帮教、帮学三个方面展开。“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助;“帮教”要做到学生受助前后思想品质表现有明显变化、有较大进步,组织纪律性明显提高;“帮学”要做到学生受助前后学习成绩有明显提高。“精准帮扶学生”活动是“全程关爱学生”行动的延续和拓展,是全员德育模式下学校德育工作的一次积极探索和尝试。

八、主要问题和改进措施

主要问题:

1、老百姓“重普高,轻职高”的观念根深蒂固

我县近几年普通教育取得的成绩,使得很大一部分家长宁愿交高额学费上普高而不上职校。这也侧面反映了在现行的教育体制下,技能人才得不到应有的社会地位和价值回报,因为在制定各项制度规则的有些人心中只有干部是人才,工人只是普通劳动者。所以说社会对职业教育普遍认识不足。这是制约职业教育发展的最大的因素。

2、职业教育软硬件资金投入比较匮乏

我县经济发展比较落后,规上工业企业少,经济的相对落后,导致工厂企业工资偏低,经过调查,我县开发区工厂一般技工能拿2000元左右工资,而且工作时间长,全年能享受法定节假日的企业员工少之又少。近几年,吴桥县人均职业教育投入水平稍显不足。

3、师资老龄化严重,专业课师资相对不足

现在职中的一线教师老龄化问题严重、专业课师资奇缺。现在急需计算机、会计、电工电子、电子商务、学前教育等专业课师资。

改进措施:

(一)专业设置需进一步优化

近两年,职教中心开始走干净办中职教育之路,但原来的一些传统专业已经不再适应社会发展的需要,所以优化专业设置是迫在眉睫的一个重要任务。这两年,我们的 IT、电子商务、航空专业做的不错,要继续打造这三个专业,把这三个专业加上杂技专业,打造成吴桥职教中心的特色专业、明星专业。另外,2018年沧州市旅发大会已在我县盛大召开,基于此,也同时依托吴桥打造“全域旅游”杂技之都概念,我们决定申报旅游服务与管理专业,这也是为了更好的服务县域经济。第三,为尽快适应现代企业发展趋向,我们正在积极调研并进一步与相关部门联动,规划实施好成人培训工作,与就业局合作做好农村劳动力就地就近转移培训,和民政局搞好退伍军人技能培训,和残联做好残疾人就业技能培训,和农业局做好新型职业农民培训等。在成人培训的专业设置上,除做好电子商务、数控焊接技术、家政服务、保育员、空调制冷等专业基础上,结合我县土地流转实际和现代农业发展进程,开办无人机专业培训工作,结合城镇楼宇电梯数量规模增长,开办电梯保养与故障维修专业。只有将职业教育专业优化配置,才能极大的增强职中学校的办学竞争力。

(二)按照相关文件要求落实资金、人员、师资等制约职教中心发展的几项硬性指标。

1、资金问题。根据国发【2014】19号《关于加快发展现代职业教育的规定》,地方教育附加费的30%用于职业教育,这一点在教育附加费预算科目中要体现。

2、师资问题。根据《中等职业学校设置标准》要求,专业师资应占专任师资的50%以上,我县职教中心专业师资明显达不到要求,目前专业师资仅仅能占到专任教师的20%左右,而且年龄结构不合理。所以我县职业教育要发展,必须先解决部分专业课师资问题,允许职教中心按照比例逐年招录专业课师资。冀政【2014】77号《河北省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》中第六条指出,扩大职业学校用人自主权,允许学校在编制内自主录用老师,并将15%的编制员额按有关规定用于聘请兼职教师,财政按编制内人员经费拨款标准拨付经费,这也是解决职教中心专业课师资严重不足的一条途径。

3、人员结构问题。由于历史遗留问题,学校仍存在部分校开支教职工,成为学校沉重的包袱,影响了学校正常工作的开展。

(三)积极推进职中迁建项目进程,并在建成后给予校内实习实训设备的保障。职中迁建项目是县委、县政府高度重视职业教育发展的体现,迁建后,由于职业教育重实习实训的特点,财政要加大投入力度,购置适合专业特点的实习实训设备,确保实习实训教学工作的正常开展。

(四)树立“大教育观”思想,齐心协力,补齐短板,使职业教育充分发挥其服务县域经济发展的职能。各部门要协调联动,相互配合,相互支持,加大职业教育宣传力度,让职业教育政策深入人心。县域内各级各类学校在课程设置和教学内容中融合职业教育内容,要形成全方位、立体化宣传态势。

 

吴桥县职教中心

二〇一八年十二月三十日


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